教学质量是学校的生命线，创建优良教风是提高教育教学质量、培养高质量人才的重要保证，为了进一步促进教风建设，创建优良教风，带动学风建设，根据《辽宁工业大学关于加强教风建设的实施意见》（2010.5），经我院广泛研究讨论，结合学院实际，制定本教风建设实施方案（试行）。
一、教风建设的目标
教风建设的目标：以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教师教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成“教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教”的教风。
二、教风建设组织机构
学院成立教风建设领导小组，负责落实学校、学院教风建设的各项措施，确保实现教风建设的各项指标。
组长：张启俭，院长，学院教风建设第一责任人；
副组长：杜慧玲，分管教学工作的副院长，教风建设组织者；
成员：穆柏春，周立岱、王丽鸥、周艳军、于常武、陈国伟、杨光新，积极协助院长、副院长开展教风建设工作。
三、教风建设实施措施
1．加强教学过程管理，保证教师教学投入，保证教学秩序与教学质量
（1）严格执行《辽宁工业大学教师岗位职责及工作规范》，规范教学过程，切实做好各个教学环节的工作，保证教师的教学投入。
（2）严格执行学校教学管理制度，学院每学期初制定主要教学环节时间表，下发教研室，要求教师遵照执行。
（3）完善二级学院教学质量监控体系，制定相关监控措施与管理办法，包括《课堂教学质量监控管理办法》、《多媒体教学质量监控办法》、<实验教学质量监控办法>、《命题与阅卷工作质量监控办法》、《课程设计质量监控管理办法》、《毕业论文质量监控管理办法》、《学生学籍管理工作质量监控办法》等，保证教学过程的规范化。
（4）完善并严格执行《化学与环境工程学院班主任工作规程》，切实发挥班主任的良好作用。
（5）完善并严格执行《化学与环境工程学院学习困难学生跟踪制度》，每学期将学习困难学生名单公布，由班主任、导师、辅导员、任课教师共同负责，抓紧他们的学习，避免其掉队。
2．加强培训与锻炼，提高教师自身素质。
（1）建立教研室评讲制度：每学期至少一次讲课评讲，通过老教师示范课传帮带，年轻教师讲课评讲改进，加强教师基本能力培养，提高年轻教师的授课能力。
（2）建立年轻教师听课制度：每位35岁以下教师每月至少听课1次，听课对象为教研室指定有丰富教学经验的老教师（新到岗教师1年内要求每周一次），由学院准备专用记录本，期末检查。
（3）建立教学经验交流制度：教研室每学期安排一次教学经验交流，针对讲课方式方法、多媒体授课经验等进行交流，提高教师教学基本功。学院每年安排一次青年教师讲课大赛、一次多媒体课件评比与一次教学经验交流评比，促进教学水平的提高。
（4）请进来，走出去，强化教师实践能力。
①聘请企业相关负责人到校讲座与座谈，了解行业所需人才类型，针对市场需要制定教师培训方案，激励教师进行课程内容改革；
②创造条件让教师，特别是年轻教师接触企业实际生产，到生产企业参观、生产实习或短期进修，增长实践知识；
③鼓励教师走出去与企业合作开展科研项目，以科研促教学。
④积极争取为附近化工企业及污水处理厂等企业的工人进行理论知识培训，同时教师在培训过程中深入生产一线获得实践知识，交流教学与社会需求。
3．完善教师教学评价体系，合理评价教师教学水平与教学投入
围绕理论授课、实验教学、命题批卷、课程设计、实习及毕业设计等主要教学环节，制定相应的质量评价体系，评价结果与教师岗位津贴、课时酬金挂钩，并作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，督促和激励教师对各教学环节的教学投入。
（1）理论教学主要从课程的教学准备、授课水平、课堂管理、作业与辅导答疑、期末考试及格率和评教环节等方面，通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观对教师的教学投入和教学水平、对教师的教学质量进行评价。
（2）实验教学主要从教学准备工作是否充分、教学内容是否饱和、教学组织是否合理、指导工作是否到位、是否认真执行实验成绩考核办法、是否按规定进行实验更新等方面进行评价，主要通过专家评教、领导听课、学生评教等方面进行测评。
（3）课程设计、毕业设计（论文）主要从选题、任务下达、过程指导、答辩（开题、中期、毕业）等环节按照相应质量监控办法进行监控，以质量检查结果为主要依据。
四、检查与约束、激励机制
（1）由学院成立教学质量检查评估小组，根据教学质量监控措施及教学质量评价体系，对教师教学水平与教学投入情况进行测评，结合学生评教、领导听课与专家组听课，对教师教学质量进行评价。
（2）学院每年末组织对教师全年教学工作量、教学质量进行整体测评，测评结果与科研工作量化得分一起，作为确定下一年度岗位津贴及岗位聘任的重要依据。
（3）主要教学环节约束与激励措施：
①对理论课与实验课：重视学校督导组及同行专家评教、学生评教结果的使用。对于专家组听课评价为A，且学生评教满意率达80%以上者，给予不低于本课程教学酬金10%的奖励。如果任课教师出现以下情况之一：专家组听课评价结果出现一次D或者两次C（中年以上教师出现一次C），学生评教满意率低于60%，学院进行通报批评，并要求教师限期整改。同时学院组织调查小组进行深入调查，包括学生座谈、领导听课等，情况严重者，停止其讲课或实验指导资格，安排无偿助课，经重新试讲通过方可继续讲课。
②对于进行题库建设、考试方法改革、教学方法改革，视效果给予一定的酬金奖励，且在岗位津贴发放、评优、岗位聘任等方面优先考虑。
③课程设计得到学校教学质量检查专家组认可，且学院整体在学校排名处于前3名的，给予指导教师不低于本课设酬金10%的奖励。教学质量检查评比结果为C的，学院要组织调查小组进行深入调查，情况严重者，取消其指导资格。
④毕业设计（论文）成绩在良好以上，且被学校抽查或送外审时，反馈成绩不低于论文原成绩者，给予指导教师不低于毕业指导酬金10%的奖励。对毕业设计（论文）中期答辩连续2年有被延期答辩学生，或连续2年有一次答辩未通过的，经调查确为指导教师原因的，对指导教师提出警告；并视情节严重程度，限制下届指导学生数或取消指导资格（下一轮协助指导）。
⑤岗位聘期内连续圆满完成教学工作任务，且教学质量较高者，在岗位评聘时，可优先参聘当职更高一级岗位。若岗位聘期内有一年承担教学工作量不足额定工作量80%的，当年不能评优，且岗位聘任时不能高聘；有两年以上不足额定工作量80%的，下一次岗位聘任时聘为当职最低等级，情节严重者，可聘为更低等级。
（4）由于任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的疏忽或不负责任，导致发生影响正常教学秩序、教学进程和教学质量等消极后果的事件，均视为教学事故，将依据学校《教学事故认定和处理办法》严肃处理。
（5）实行“师德一票否决制”，凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，不得获评年度考核优秀称号；有二级以上教学事故者，原则上不得参加当年职称晋升申报。
五、教风建设措施的组织落实
1．学校、学院教风建设的各项措施由学院教风建设领导小组负责落实。
2．教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育工作，组织学习教风建设相关文件，深入课堂、深入教师、深入学生，经常沟通教学工作信息，通报教学过程中发现的问题，提出针对性的教风建设意见。每学期开展一次以上教风工作调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议，对存在的问题及时制定整改措施。
3．学院领导按计划定期参与教研室活动，了解基层单位的教研活动情况，推动教风建设。
4．学院领导严格执行听课制度，掌握教师授课情况，并给出相应评价，作为年终考核依据之一。发现问题要及时与任课教师、教研室沟通，提高教师授课水平。
5．教研室是教风建设的基层单位，围绕自己的工作目标和任务开展活动，使教风建设落在实处。定期组织学习和研讨，每学期至少安排两次以教风建设为内容的教研活动，召开一次教风分析会，按照教风建设的要求，进行批评与自我批评，肯定成绩，找出差距，认真查摆教风建设方面存在的突出问题，剖析原因，提出整改措施，明确方向。
6．建立学生反馈制度，每两个月由学院或教研室组织一次学生代表座谈会，听取学生对我院教师教学工作的意见和建议，及时纠正不规范的教学行为。
六、总结与保障
学院每年底召开一次教风建设总结、表彰会，由教研室主任，主管教学工作副院长总结当年教风建设成果，由学院表彰教风建设活动中涌现的先进个人和先进集体，并形成经验材料，上报学校，确保教风建设的积极影响持久深远。
辽宁工业大学
化学与环境工程学院
2010．10
